华龙网讯(信报记者 陈波 见习记者 蔡蓉)教学生要用“三十六计”、培养学生劳动精神借用“Q币”奖励制度、对学生的表彰居然铺上“星光大道”。昨日，重庆市第三届中小学班主任基本功大赛上，来自全市中小学的班主任们以突出的个性，展示了各自在教育手段上的奇招。现场专家评委表示，班主任个性化施教值得肯定并且渐渐成为一种潮流，但教师们过于在意比赛结果，比赛中颇有作秀的成分。

　　“三十六计”的教育观

　　“我对学生的教育使出的就是‘三十六计’。”来自开县的中学班主任祁容在“我的班主任观”论坛上甫一发言，便引来现场一片骚动，大家议论纷纷。根据规则，这场考察班主任教育观点的论坛是此次大赛的重头戏，要求教师们简明扼要地阐述自己独特的教育观。

　　“对学生使用计策不是阴险，良好的教育效果需要一定的教学策略。”祁容从容的解释平息了大家的议论，她认为，当代中学生思维活跃，价值观多元，传统的“严师严管”很难对学生产生良好效果。对容易骄傲的学生，她采取的是“空城计”，适当地引导使其明白人外有人，学会谦虚对待自己的优秀；对自信心不足的学生，她就使出“无中生有”之计，找出学生自己并未察觉的优点进行激励，让他们重拾信心。

　　“这个老师真是‘麻辣’哦！”祁容讲完后，现场响起一片热烈的掌声。

　　来自北碚的班主任吴玫更是亮出了自己的教育法宝：做一个“头懒、嘴懒、手懒”的三懒班主任。她解释，“头懒”就是不去过多思考班集体的事务，而是要求全班学生一起集思广益，自主管理；“嘴懒”则是不必凡事唠叨，给予学生充分的信任，即使有了错误也只是点到即止；而“手懒”则是放手让学生自己做事，不必像母鸡一样跟在后面。

　　“‘懒班主任’应该只在宏观上引导，不必越俎代庖，事事一手包办。”吴玫说，她是高中班主任，必须为学生踏入大学的生活和学习提前热身。授人以鱼不如授人以渔，只有逐步培养学生的自主能力，才不至于使学生在失去了“母鸡式”的保护后，茫然不知所措。

　　“正确回答”难倒评委

　　比赛中，也有一些教师在台上慷慨激昂地演说自己的“教育宣言”，并旁征博引大量的名言、警句，却少有自己独特的见解。有一名教师甚至在面对评委提问时，全部以教育名言作答，从头至尾没有任何个人阐述。这种“绝对正确的回答”难倒了现场的众评委，迟迟无法打出分数。

　　“有不少作秀的成分。”现场评委重庆市教育科学院院长万明春认为，班主任们表现出来的个性施教确实令人赞赏，但显然都过于在意比赛结果。他表示，绝大多数的班主任将一个本来是展示教育观点的论坛，变成了演讲。并且，这种演讲感性色彩过多，基本上都是在“感悟”、“感动”，而缺乏理性的思索和观点的归纳。这一现象在小学组比赛中尤其突出。

　　“班主任们应该将自己积累的经验、心得提炼出来，使优秀的教育思想得以更好地传播。”现场评委重庆市教育科学院原党委书记、市语言文字工作委员会办公室专家李缵仁表示，班主任基本功大赛的主要目的，就是给班主任提供一个互相学习借鉴的平台。奖励优秀只是一个方面，更多的是交流新锐的教育思想，推动教育手段的革新。